Trouble Dys, des applications pour l’aider ! đŸ’»

On ne guĂ©rit pas d’un trouble Dys mais on peut apprendre Ă  vivre avec 
 notamment grĂące Ă  l’outil numĂ©rique.

Je vous prĂ©sente ici quelques applications qui peuvent faciliter la scolaritĂ© d’un enfant qui prĂ©sente un trouble dys.

En tant que parent, il nous faut faire le deuil de notre enfant idĂ©alisĂ©. Ceci est encore plus vrai quand l’enfant n’entre pas dans « les normes » Ă©dictĂ©es par l’école.  Notre objectif principal est alors d’aider notre enfant Ă  contourner ses problĂšmes pour rĂ©aliser l’essentiel : le rendre autonome et prĂ©server l’estime qu’il a de lui-mĂȘme, fondement mĂȘme de ses apprentissages futurs !

Tout le monde est un gĂ©nie. Mais si vous jugez un poisson sur ses capacitĂ©s Ă  grimper Ă  un arbre, il passera sa vie Ă  croire qu’il est stupide » – Albert Einstein

Trouble dys

L’école d’hier avait vocation de « produire » des ouvriers dociles » pour les usines de l’ùre industrielle. Les exigences Ă©taient standardisĂ©es et quiconque n’entrait pas dans le moule Ă©tait Ă©cartĂ© 
L’école d’aujourd’hui n’a plus le mĂȘme objectif 
 et en ce sens, elle a le devoir de s’adapter Ă  tous ses Ă©lĂšves. L’idĂ©e fait son chemin
 peut-ĂȘtre pas assez rapidement.

Un enfant prĂ©sentant un trouble dys n’écrira peut-ĂȘtre jamais trĂšs bien, c’est vrai, mais cela ne veut pas dire qu’il ne pourra pas atteindre un bon niveau en orthographe 
Il aura peut-ĂȘtre besoin d’une calculatrice pour le calcul mental, c’est vrai, mais cela ne veut pas dire qu’il ne sera pas capable de tenir un raisonnement mathĂ©matique


Dys

source: https://tdahbe.wordpress.com/2019/03/18/troubles-dys/


Troubles Dys, l’outil numĂ©rique Ă  la rescousse 


L’outil numĂ©rique fait partie de ce qu’on appelle les « AmĂ©nagements raisonnables » et permet Ă  l’enfant de se mettre au mĂȘme niveau que ses camarades de classe. Je vous liste ici quelques applications bien utiles que je complĂšterai au fil du temps.

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Encourager son enfant Ă  Ă©crire avec un ordinateur, c’est lui permettre d’exprimer ce qu’il pense sans hĂ©siter, laisser le correcteur signaler les erreurs et lui permettre de reprendre confiance en lui. C’est aussi le faire entrer dans un monde de possibilitĂ©s puisqu’il peut associer documents, dessins, textes, feuilles de calculs, sons, corrections 
tout ce qui peut l’aider Ă  globaliser l’information pour une meilleure comprĂ©hension. Globaliser l’information Ă©tant prĂ©cisĂ©ment ce qu’un enfant avec un trouble dys recherche.

Notability

Trouble Dys - Notability

 

Notability permet Ă  votre enfant de prendre des notes qui seront lisibles (grĂące Ă  l’utilisation d’un vrai clavier reliĂ© Ă  une tablette) et bien orthographiĂ©es (grĂące au correcteur intĂ©grĂ© qui met en Ă©vidence les erreurs). Mais aussi d’y associer des documents scannĂ©s (avec Genius Scan par exemple), des notes de calcul, des dessins, des enregistrements audio de cours par exemple etc. Les possibilitĂ©s sont nombreuses.

Il pourra de plus facilement partager ses documents avec ses camarades de classe et/ou avec son professeur pour correction par exemple.

 

 

 

Prizmo

Genius Scan permet de scanner des documents avec un rendu de qualitĂ©. Cependant les documents scannĂ©s sont, comme pour d’autres applications du mĂȘme type, uniquement disponibles en format jpg ou pdf.

prizmo

Prizmo est une application qui pour une somme modique, intĂšgre une reconnaissance optique de caractĂšres (OCR) en plusieurs langues.

  • Votre enfant peut ainsi transformer un document scannĂ© (Ă  partir d’un gsm, d’une tablette, 
) en fichier word çàd en un texte qu’il pourra Ă©diter, annoter, modifier Ă  loisir
 Une fonction de reconnaissance d’un texte Ă©crit Ă  la main pour le transformer en texte word est Ă©galement actuellement en dĂ©veloppement. Cette fonction existe dĂ©jĂ  pour un texte Ă©crit Ă  la main en anglais mais pas encore pour un texte en français.
  • Une police de caractĂšre “OpenDyslexic” est disponible.
  • Il peut demander Ă  l’application de lire le texte pour lui et chaque mot lu sera surlignĂ© en couleur.
  • Il peut associer l’enregistrement d’un cours et mĂȘme transformer cet enregistrement en texte format word (notamment grĂące Ă  l’utilisation concomitante de l’application Dictate).

Geometry Pad

geometry pad

Geometry Pad est une application gratuite qui permet de dessiner et d’éditer des formes gĂ©omĂ©triques dont il est possible de changer les propriĂ©tĂ©s (dimensions, couleur, etc.).

Voici quelques outils parmi d’autres:

  • Tracer des droites, des angles, des mĂ©dianes, bissectrices et autres 

  • Calculer des pĂ©rimĂštres, des aires, 

  • RĂ©aliser des translations et autres transformations de figures 


Ici encore, les possibilités sont nombreuses !

 

Trouble Dys, quelques remarques concernant l’utilisation de l’outil numĂ©rique

Un apprentissage progressif

  • L’enfant doit apprendre progressivement Ă  utiliser son clavier.
  • Il doit Ă©galement apprendre Ă  s’organiser pour ne pas oublier ses outils numĂ©riques en plus du matĂ©riel scolaire classique.
  • Il doit adopter une discipline en ce qui concerne la sauvegarde et le partage de ses documents, l’organisation de ses fichiers.
  • Il doit apprendre quelles sont les possibilitĂ©s mais aussi les dangers liĂ©s Ă  l’utilisation d’internet


L’accompagnement des parents dans l’utilisation des outils numĂ©riques est donc essentiel, que ce soit pour aider Ă  la comprĂ©hension de l’outil, instaurer des automatismes chez l’enfant ou informer des risques 


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Un investissement

Dans l’idĂ©al, et selon vos possibilitĂ©s, il vous faudra:

  • une tablette, iPad ou autres.
  • un vrai clavier
  • une batterie de secours
  • un enregistreur vocal
  • une table d’inclinaison
  • une trousse de rangement

Investir dans du matĂ©riel informatique pour un enfant encore trĂšs jeune peut en rebuter plus d’un. CoĂ»t financier mais aussi risques de perte, de vol, de casse, usure prĂ©maturĂ©e 


La balance coĂ»ts/bĂ©nĂ©fices penche malgrĂ© tout sensiblement en faveur de cet investissement. L’outil numĂ©rique peut non seulement sensiblement amĂ©liorer la scolaritĂ© de votre enfant mais Ă©galement lui faire reprendre confiance en lui 


Troubles Dys et estime de soi malmenée 


Avoir confiance en soi quand on est enfant et qu’on rĂ©alise qu’on souffre d’un trouble dys- 
 VoilĂ  un vrai dĂ©fi !

Outre une aide professionnelle et un investissement dans l’outil numĂ©rique, que pouvons-nous donc faire au quotidien pour aider notre enfant ?

Quelques idées


Comment aider son enfant à prendre confiance en lui avec “Jacques a dit 
”

S’intĂ©resser au mode de fonctionnement de son enfant

L’enfant qui prĂ©sente un trouble dys n’est pas idiot (il est malheureusement encore utile de le rappeler). Il a simplement un mode de fonctionnement diffĂ©rent. En tant que parent, montrez qu’on s’intĂ©resse Ă  ce mode de fonctionnement diffĂ©rent peut dĂ©jĂ  grandement revaloriser l’enfant.

DĂ©dramatiser la situation et voir au delĂ  du trouble dys

Le trouble dys-, quand il est prĂ©sent, prend beaucoup de place au sein de la famille (en temps, en Ă©nergie, stress, investissement financier, 
). A un point tel que l’enfant a l’impression que son trouble aura un impact dĂ©mesurĂ© sur sa vie future. Relativiser est souvent utile.

Prenons par exemple le trouble dys-orthographique. Non, avoir une bonne orthographe n’est pas un signe d’intelligence ou de rĂ©ussite future. DĂ©jĂ  faudrait-il dĂ©finir ce qu’est la rĂ©ussite
 MĂȘme si l’on considĂšre (faussement) que rĂ©ussir sa vie correspond au fait de mener Ă  bien son cursus d’études, un trouble dys-orthographique pourra ĂȘtre facilement contournĂ© par des correcteurs orthographiques qui font trĂšs bien le travail pour nous.

De plus, les enfants prĂ©sentant un trouble dys ont bien souvent Ă©galement des potentiels crĂ©atifs, intuitifs, 
que la plupart des gens n’ont pas ! Des potentiels qui sont rares et peuvent difficilement “ĂȘtre acquis” avec le temps. Consultez plus bas le livre “le don de la dyslexie” qui aborde ce thĂšme.

 

potentiel

Faire des exercices adaptés

Un enfant présentant un trouble dys est souvent plus motivé à comprendre le pourquoi des choses que le comment.

Exemple pour le trouble dys-orthographique: Pourquoi Ă©crire “ailes” avec un seul “l” alors qu’un oiseau a deux “ailes” 
?

De plus, il voit souvent les choses dans leur globalité.

PlutĂŽt que de recopier un texte, ce qui est Ă  la fois fatiguant et dĂ©courageant pour lui, trouver des astuces mnĂ©motechniques pour retenir l’orthographe des mots compliquĂ©s, par exemple.

A chaque trouble, ses exercices stimulants mais Ă©galement valorisants 


dysorthographique

 

En résumé

  • Comprendre le fonctionnement de son enfant permet de voir au delĂ  du trouble, toutes les possibilitĂ©s qui s’offrent Ă  lui.
  • Ensuite, croire en lui et en ses capacitĂ©s, va lui permettre d’amĂ©liorer ses apprentissages futures. Avez-vous dĂ©jĂ  entendu parler de l’effet Pygmalion ? Cliquez ici pour comparer les rĂ©sultats d’enfants qui Ă©taient prĂ©sentĂ©s Ă  leurs professeurs comme Ă©tant “à haut potentiel” versus les rĂ©sultats de leurs camarades de classe 
L’apprentissage est avant tout relationnel !
  • Enfin, proposer des exercices adaptĂ©s au mode de fonctionnement de l’enfant et qui stimulent ses potentiels hors du commun !
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VoilĂ  trois clĂ©s parmi d’autres pour vivre plus sereinement la scolaritĂ© d’un enfant dys.

Ah oui 
j’oubliais quelque chose d’essentiel: ArrĂȘtez de culpabiliser, vous n’y ĂȘtes pour rien ! non, non, vraiment pour rien !

Effet Pygmalion – Rencontrer un professeur qui change la donne ☀

Troubles Dys, deux livres Ă  lire absolument !

Le jardin du roi

Le jardin du roi est un livre qui trouvera un Ă©cho particulier chez les enfants qui doutent d’eux-mĂȘmes et se comparent trop souvent aux autres.

Ce joli conte philosophique aidera l’enfant Ă  reprendre confiance en lui et surtout Ă  s’aimer tel qu’il est, malgrĂ© sa diffĂ©rence.

C’est l’histoire d’un roi qui possĂšde un magnifique jardin dont il prend soin. Un jour, il doit s’absenter. A son retour, le jardin a dĂ©pĂ©rit 


Trouble Dys

 

Le don de dyslexie

Un livre Ă  dĂ©couvrir absolument. D’abord pour comprendre la dyslexie et les troubles de l’apprentissage en gĂ©nĂ©ral mais Ă©galement pour rĂ©aliser que la dyslexie n’a pas que de mauvais cĂŽtĂ©s 
L’auteur, Ronald Davis, lui-mĂȘme dyslexique et fondateur d’un centre d’étude des apprentissages, est mĂȘme convaincu que c’est un don.

Il a observĂ© que les dyslexiques possĂ©daient des talents que leurs homologues sans trouble n’avaient pas: intuition dĂ©veloppĂ©e, crĂ©ativitĂ©, pensĂ©e plus vive
 Ces talents pouvant ĂȘtre des moteurs de rĂ©ussite. Ne plus considĂ©rer le trouble dys- comme un handicap mais bien comme un facteur de rĂ©ussite, voilĂ  qui est peu banal et rafraichissant !

Ce livre prĂ©sente Ă©galement des modes d’apprentissage originaux qui inspirent les professionnels de l’éducation. A lire !

le don de dyslexie

Des Outils Pour Apprendre

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