Comment aider son enfant à prendre confiance en lui avec “Jacques a dit …”

Quel est le pire ennemi de votre enfant quand il s’agit de réussite scolaire ? : Son manque de confiance en ses capacités et la démotivation qui en découle. Et si je vous disais que jouer à Jacques a dit pouvait aider votre enfant à prendre confiance en lui ! Jouer, c’est apprendre dans tous les domaines, y compris apprendre à se connaître soi-même !

L’estime de soi est une chose fragile qui varie aux grés de nos réussites et de nos échecs. Avec l’expérience, nous, adultes, nous arrivons à relativiser ce que sont ces réussites et ces échecs. C’est moins le cas pour les enfants et les ados qui, en pleine construction d’eux-mêmes, questionnent continuellement qui ils sont et quelles sont leurs capacités. Comment pouvons-nous les aider à prendre confiance et à considérer les échecs, non pas comme une fatalité mais bien comme une occasion de progresser ?

Cet article participe à un carnaval d’articles organisé par la rédactrice du blog Tidudi sur le thème « Apprendre par le jeu ». Quoi de plus gratifiant que d’aider nos enfants à apprendre tout en s’amusant ? Le blog Tidudi aide de nombreux parents dans cette voie !

Mais venons-en au fait

Les deux théories de l’intelligence

comment aider son ado à prendre confiance en lui

Deux théories de l’intelligence s’affrontent. L’une, dite dynamique, selon laquelle les élèves comprennent que leur potentiel intellectuel peut et va se développer avec le temps et des efforts réguliers.

L’autre, dite statique, et malheureusement partagée par la majorité des élèves, selon laquelle l’intelligence est une disposition innée, qu’on acquiert à la naissance et qui est immuable.

Vous voyez l’erreur ?

La théorie statique a évidemment de lourdes conséquences dans la relation qu’à un enfant à sa scolarité.

Ce sont les élèves présentant des troubles de l’apprentissage qui sont les plus enclins à développer ce type de croyance limitante. Les élèves dyslexiques par exemple, vont progressivement adhérer à la théorie statique de l’intelligence car ils sont confrontés à des échecs répétés en dépit de leurs efforts (Perret, Dumesny, Grandjean, & Muonghane, 2011).

 

comment aider son enfant à prendre confiance en lui

 

Il est donc essentiel d’enseigner à un enfant, un adolescent comment fonctionne son cerveau pour rétablir sa confiance en ses capacités et sa progression.

Adhérer à la théorie de l’intelligence qui lui fera reprendre confiance !

Cela dit, vous savez comme moi qu’en tant que parents, nous serons peu entendus ! Nous pouvons discuter avec eux des heures … de là à ce qu’il y croit … hum !

  • Les encouragements mal formulés développent chez l’enfant une dépendance vis-à-vis du regard des autres. J’en parle dans cet article.

Aide aux devoirs, guide de survie pour parents 😨

  • Les encouragements qui ne sont pas étayés par des faits ne sont pas d’une grande efficacité non plus …

Alors comment faire ? Mettre en avant ses réussites et comment il y est parvenu … oui

et parfois simplement …Jouer ! Jouer ?

Oui, Jouer pour lui apprendre en direct comment fonctionne son cerveau et surtout qu’il la possibilité d’influencer, d’entraîner ce cerveau !

 

Jacques m’a dit comment fonctionne mon cerveau

  • « Jacques a dit fais la roue »
  • “Fais la roue” …

“Aie aie aie … tu as fais la roue mais Jacques n’avait rien dit !”

S’il y a bien un jeu simple et amusant qui peut occuper un enfant pendant longtemps, c’est celui-là !

Dans ce jeu, il faut se rappeler que seul Jacques peut donner un ordre. L’enfant qui n’entend pas « Jacques a dit » avant l’ordre donné ne doit donc pas bouger. S’il bouge, il est éliminé (ou perd un point).

Ce jeu vise donc à enseigner à l’enfant :

  • Le respect d’une consigne orale (de la consigne la plus simple à la plus complexe) puisqu’il faut exécuter l’ordre correctement (ne pas se gratter la tête si « Jacques a dit : mettre la main sur la tête »).

Comment aider son enfant à prendre confiance en lui

  • MAIS AUSSI l’inhibition de la « primauté de l’action motrice sur l’attention perceptive », càd, en bref : inhiber un geste, une action motrice qui sera toujours plus « automatique » que l’écoute et l’enregistrement de la consigne …

En effet, le cerveau de l’enfant dispose de deux types de stratégies quand il doit résoudre un problème :

  • Le système « heuristique » : c’est l’intuition, l’automatisme, qui permet à l’enfant de répondre de façon rapide et efficace sans perdre trop d’énergie. Ce système est rapide mais pas toujours fiable, comme on le voit dans le jeu de Jacques a dit quand l’enfant fait l’action intuitivement sans avoir respecté la consigne orale …
  • Le système « algorithmique » : c’est la logique, la réflexion, qui demande plus d’effort à l’enfant mais qui est également plus fiable. L’enfant doit réfléchir pour s’assurer que l’ordre était bien précédé de « Jacques a dit » avant d’exécuter l’ordre.

 

brain

Source : https://www.scienceshumaines.com/reflechir-c-est-resister-a-soi-meme-rencontre-avec-olivier-houde_fr_33514.html

Voilà où l’enfant peut se voir en train d’agir sur son cerveau ET reprendre confiance en lui…

Après quelques minutes du jeu « Jacques a dit… », l’enfant est capable de mettre en action son « système d’inhibition » qui va interrompre le système heuristique, son INTUITION, pour activer le système algorithmique, sa REFLEXION.

L’enfant aura bien d’autres occasions – et très tôt, dès l’apprentissage de l’écriture et les premiers problèmes mathématiques – de mettre en œuvre ce système d’inhibition qui l’empêchera de tomber dans les pièges qu’on appelle en neuroscience, des « biais cognitifs ».

Si les biais cognitifs vous intéressent, alors cliquez ici pour découvrir ce livre qui est une référence !

Ce qui est magique dans ce cas-ci est que le seul fait de jouer à un jeu permet à l’enfant dès le plus jeune âge de comprendre que ces biais cognitifs, ces « pièges » existent MAIS qu’il est capable d’entraîner son cerveau à les éviter.

Il sort dès lors de cette conception statique de l’intelligence càd de cette croyance qu’il est intelligent (ou pas) et qu’il n’y peut rien. Et peut dès lors adhérer à la conception dynamique de son intelligence càd adhérer à l’idée qu’en faisant des efforts, il finira par y arriver car il aura « entraîné » son cerveau.

Cerveau en mode « décongélation » …

comment aider son enfant à reprendre confiance en lui

 

Éliminer les fausses croyances pour aider son enfant et plus tard son ado, à prendre confiance en lui

Aider son enfant à re-prendre confiance en lui c’est avant tout comprendre quelles sont ces croyances et la représentation qu’il a de lui-même.

Si cela vous intéresse de comprendre la façon dont l’enfant se perçoit, perçoit le monde qui l’entoure et sur quels modes de pensées ces croyances s’établissent, alors cliquez ici car vous devez lire ce livre* qui est le résumé d’années de recherches cliniques.

En tant que parents, on se rend compte que l’enfant est, déjà très jeune, bourré de croyances limitantes et fausses qui vont l’impacter plus tard, notamment dans ses apprentissages.

croyances limitantes

Croyances limitantes

 

Il est essentiel de confronter ces croyances à la réalité, aux faits et pourquoi pas, démontrer cette réalité par le jeu !

Une pensée spéciale pour tous ces enfants qui connaissent des difficultés d’apprentissage malgré tous leurs efforts et une pensée spéciale également pour tous ces parents qui les accompagnent au jour le jour !

Jacques a dit « Ne perdez pas courage ! »

 

Une petite anecdote amusante

Saviez-vous que le jeu « Jacques a dit… » est pratiqué dans la majorité des pays européens et que ses variantes sont révélatrices de la culture du pays considéré ? Cliquez ici pour lire les anecdotes et l’histoire de « Jacques a dit » dans les différents pays en question. Fous rire garantis !

Jacques a dit

https://europeisnotdead.com/fr/jacques-a-dit-europeens/

 

Les jeux d’attention

D’autres jeux d’attention existent et peuvent aider l’enfant à comprendre qu’il a du pouvoir sur son cerveau quand il arrive à inhiber sa pensée automatique.

Parmi ceux-ci notons par exemple: Pigeon qui vole.

Celui qui mène le jeu énumère devant les participants des noms d’objets, d’animaux, de personnes en y ajoutant l’affirmation: “vole!”. Par exemple: “Lampe …vole!”; “Lapin…vole!”; “Hirondelle…vole!”. Les joueurs doivent se mettre debout à chaque fois que le sujet de la phrase vole effectivement (dans ce cas-ci uniquement l’hirondelle). Ils doivent rester assis si le sujet de la phrase ne vole pas (par exemple la lampe …). Celui qui se trompe est éliminé, perd un point ou reçoit un gage.

 

Et vous, avez-vous connaissance d’autres jeux qui peuvent aider un enfant à prendre conscience de sa capacité à entraîner son cerveau ?

N’hésitez pas à partager cet article s’il vous a inspiré !

 

Des outils pour apprendre

 

Cet article appartient à la catégorie Neurosciences et Soutien scolaire du blog Des outils pour apprendre

Neurosciences et soutien scolaire

Comment aider son enfant à prendre confiance en lui – Bibliographie

  • Bago B1, F. D. (2018). Fast and slow thinking: Electrophysiological evidence for early conflict sensitivity. Neuropsychologia. , Aug;117:483-490.
  • Houdé O1, B. G. (2015). Evidence for an inhibitory-control theory of the reasoning brain. Front Hum Neurosci., Mar 23;9:148.
  • Marwaha S1, G. M. (2017). Prevalence of Principles of Piaget’s Theory Among 4-7-year-old Children and their Correlation with IQ. J Clin Diagn Res., Aug;11(8):ZC111-ZC115.
  • Perret, Dumesny, Grandjean, & Muonghane. (2011). Troubles des apprentissages et théories implicites de l’intelligence. Développements, 35-42.

* Le but n’est pas de vous faire consommer.  Je partage ce qui me semble fonctionner et ce qui, selon moi, a une réelle valeur ajoutée. Il est vrai que je touche une petite commission si vous passez par ce lien Amazon et que vous achetez. Cela m’aidera à entretenir ce blog, mais certainement pas à devenir riche ! merci si vous le faites.

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5 thoughts on “Comment aider son enfant à prendre confiance en lui avec “Jacques a dit …””

  1. C’est vraiment super intéressant de comprendre comment quelque chose d’aussi important que la confiance en soi se construit dans le cerveau ! Merci pour ce contenu 🙂 Je n’avais jamais pris conscience de la portée du jeu ” Jacques a dit” qui doit vraiment pouvoir permettre en plus de discuter avec les enfants et de leur expliquer pourquoi c’est important qu’ils se fassent confiance! je crois que ca devrait être une matière à part entière dans le système scolaire tellement c’est important et tellement ca peut faire défaut !

  2. Parents en Equilibre says:

    Sarah a dit que Jacques a dit que mon cerveau a beaucoup de choses à me dire ! 🙂
    Un jeu que j’affectionne particulièrement également… parce qu’on peut l’amener dans plein d’univers imaginaires différents

  3. jungsoo77130 says:

    Superbe article et superbe méthode !
    Tellement d’informations dans ce texte qu’il va me falloir le relire encore et encore pour tout intégrer, mais c’est vraiment passionnant. Cette plongée dans le cerveau de l’enfant pour comprendre comme nous, adultes, devons agir et réagir pour permettre à l’enfant de se développer et évoluer sans se perdre.
    Merci beaucoup pour ce contenu tellement riche.

  4. pierrefavrebocquet says:

    Du développement de l’estime de soi a la construction d’un “enfant roi” et de l’impuissance apprise à la surévaluation des capacité de l’enfant, il y a une ligne de crête à trouver qui rend l’art de l’éducation passionnante!

    1. Sarah Carpentier says:

      Bonjour Pierre. Selon moi, un enfant roi ce n’est pas un enfant qui surévalue ses capacités mais plutôt qui surévalue son importance dans le monde … d’où la nécessité de rapporter les faits, les processus d’apprentissage et de ne pas tout ramener à l’individu …

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